Entrada 5: La hipótesis que apoya más la ASL

Como discutimos en clase, la adquisición de una segunda lengua no es siempre la perfección. Porque hablantes no nativos probablemente nunca van a usar la jerga exactamente como un hablante nativo (y suenen bien), no pueden hablar perfectamente. Por eso, la meta de ASL no debe ser la perfección, debe ser la competencia de conversar. Mejor dicho, el intento más profundo de la adquisición de una segunda lengua es la habilidad de conversar con fluidez y con confianza. Por eso, yo creo que la hipótesis que apoya más la ASL es la hipótesis sociocultural.

He tomado muchas clases de educación aquí en la universidad, y yo creo que la manera de aprendizaje más ideal es el aspecto sociocultural. La habilidad de un estudiante oír información, procesarla, reorganizarla, y después usarla con sentido es lo que queremos que todos nuestros estudiantes hagan. En mi opinión, las interacciones entre estudiantes y también con hablantes nativos son completamente necesarias en el aprendizaje. Es una cosa estudiar, tomar apuntes, y escribir la misma información en un examen. Es otra cosa estudiar, tomar apuntes, y usar esa información en una manera nueva, en un contexto conversacional.

Las otras maneras de aprender la ASL si son importantes también, y debe ser usadas en la aula. Estoy de acuerdo con el análisis contrastivo que dice que los estudiantes aprenden mejor las cosas más semejantes a su primera lengua. Tiene razón. Pero, para realmente usar información en una manera única, la hipótesis sociocultural es la mejor manera.