La pidginización

Como aprendemos, la pidginización es el proceso del desarrollo de una segunda lengua básica. Consiste en la simplificación y la usa de lengua como lo que se necesita para sobrevivir. En alguna manera, creo que la pidginización caracteriza los comienzos de ASL. Estoy pensando en un aula secundaria donde la mayoría de los estudiantes están allí porque tienen que tomar una clase de lenguaje antes de graduarse. En este sentido, yo imaginaría que hubiera un montón de pidginización. También en este caso, habría una gran distancia psicológica y cognitiva entre la cultura nueva y los estudiantes. Los estudiantes probablemente no sabrían mucho de la cultura, ni tendrían mucha motivación de aprenderla. Entonces, el principio del año estará marcado por la pidginización porque los estudiantes todavía no tienen mucho interés en el sujeto y no pueden aplicar el lenguaje a sus vidas.  Yo creo que en este caso, la teoría de Schumann tiene razón.  

Pero, si esto es verdad,  ¿hay pidginización en cada sujeto? Antes del interés está desarrollado, va a haber un tipo do pidginización, una simplificación del sujeto, en cada clase.

A la vez, no creo que la instrucción es suficiente para superar la pidginización, al menos que la instrucción pertenece a la vida cotidiana en algún manera. Por ejemplo, Alberto no quería recibir instrucción formal sobre el inglés. Prefirió escuchar a la música hispánica y continuar su vida cotidiana porque en esta manera, sintió cómodo. Supongo que haya una gran distancia psicológica entre Alberto y la comunidad de Cambridge. Normalmente, yo sugeriría que para romper la pidginización, hay que convivir con la cultura nuevo. Sin embargo, esto no funciona para Alberto. En el caso de Alberto, yo creo que la motivación y la falta de sentirse cómodo en la comunidad contribuyeron a su pidginización. Pero, ¿qué habrá funcionado? Si alguien no quiere aculturarse, ¿qué hacemos como maestro?