La
interlengua, desarrollada por Larry Selinker, es el lenguaje producido por
aprendices de una seguna lengua o una lengua extranjera que están en el proceso
del aprendizaje. Aprendices en este nivel de desarrollo cometen errores,
progresan en su aprendizaje, o tal vez, experimenten la fosilización.
Según el
artículo, Selinker propone que la interlengua es sistemática; que en cualquier
momento, se puede describir y definir el nivel del conocimiento que tiene el
aprendiz. Creo que sería beneficial si alguien pudiera identificar el progreso
del aprendiz según una teoría. Sin embargo, ¿es justo clasificar cada aprendiz
sin considerar en la habilidad única de aprender que cada persona tiene? ¿Es
posible decir que cada aprendiz va a pasar por las mismas etapas? La mayoría de
aprendices tienen un nivel diferente de conocimiento antes de empezar a
aprender a un lenguaje nuevo.
Dicho esto,
debo reconocer que estoy de acuerdo con las cinco estrategias que sugirió Selinker.
Como un aprendiz del español, reconozco que cometo los errores de
transferencia, sobregeneralización, y transferencia de instrucción hoy en día.
No cometo los errores todo el tiempo; usualmente yo veo los errores antes de
los escribo y los digo. Pero, sí, a veces, cuando tengo prisa o tengo sueño, yo
voy a cometer errores porque todavía estoy en la interlengua.
¿En qué
momento pasa alguien de la interlengua a la adquisición? ¿Cómo medimos esta
transición?
Hay muchos estudios realizados sobre este tema de la interlengua y la fosilización. ¡Claro que no! No todos pasan las mismas etapas para lograr aprender una L2. Sin embargo, los estudios han mostrado que casi todos pasan un proceso 'similar' según esta teoría por analizar errores lingüisticos de los niños y de los adultos.
ReplyDeleteEn cuanto a la interlengua, si tu eres hablante no-nativo, es casi imposible que llegues a obtener el sistema implícito total. Según Selinker, solo un 5% de los hablantes no-nativos llegan a hablar como nativos. Esto es muy triste, ¿verdad? De todas maneras, con motivación, creo que todos pueden mejorar su interlengua. Me interesa saber tu opinión sobre los errores. ¿Crees que se deben corregir todos los errores?
***La interferencia léxica - 'beneficial' en inglés pero en español 'beneficioso'
Me gustaría contestar lo que preguntó Ud. en mi blog feedback. Cuando estoy hablando sobre la habilidad única de aprender que cada persona tiene, hablo sobre el sistema del mismo aprendiz. Es decir, toda la gente tiene maneras diferentes de aprender; por ejemplo, algunas prefieren aprender por algo visual, o auditivo. Como una futura maestra, ¿tengo que tener en cuento esto, no? Yo dicé que la mayoría de aprendices tienen un nivel diferente de conocimiento. Refiero al conocimiento de la L2. Nadie empieza sin un entendimiento básico o al menos un idea sobre el concepto, correcto?
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