Después de
leer las ideas de Chomsky, lo que quiero discutir es la hipótesis del periodo crítico.
Según el texto, existe un periodo en que la adquisición de una segunda lengua
es bastante fácil y completa. Cuando termina este periodo, es muy difícil lograr
la habilidad hablar en la segunda lengua como un hablante nativo. Hay muchos
estudios que explican las desventajas que tienen los aprendices de mayor edad.
De hecho, la capacidad para lograr a la competencia completa en la segunda
lengua se declina gradualmente, y termina en la edad de dieciséis. En el caso
de la pronunciación buena, la edad crítica para empezar la lengua es la edad de
seis años.
Si estas ideas
tienen razón, nuestro sistema de educación no da la oportunidad de tener éxito
a nuestros estudiantes. No empecé mis estudios de español hasta que tenía
quince años, prácticamente la edad en que los estudiantes pierden su habilidad
de adquirir una segunda lengua. ¿Por qué no empezamos la educación de lenguas
extranjeras más temprano en los EE.UU? No estoy segura, pero creo que muchos
países empiezan el aprendizaje de segundas lenguas en la escuela primaria.
También,
Chomsky dice que los aprendices necesitan una forma de evidencia negativa (el
input que muestra evidencia directa de lo que NO es gramática incorrecta). Es
decir, los aprendices necesitan cometer errores y escuchar a otra gente que
está cometiendo errores también. Esto es la única manera en que uno puede
desarrolla su gramática universal. Si alguien tiene acceso completo a la
gramática universal, no hay un periodo crítico para empezar el aprendizaje. En
nuestras escuelas en los EE.UU, es imposible (en muchos partes) tener acceso
completo a la gramática universal porque la mayoría de estudiantes hablan en la
primera lengua todo el tiempo. Solamente tienen que hablar en la segunda lengua
en su clase de español, o lo que sea. Por eso, no damos la oportunidad para
tener éxito en una segunda lengua a nuestros estudiantes para nada. Eso es
horrible. ¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?
Para contestar tu pregunta, no hay muchas opciones. Para mí, el acceso al habla de hablantes nativos fuera del aula es la mejor alternativa. Desafortunadamente, los aprendices 'adultos' ya no tienen el acceso total para adquirir L2. Sin embargo, creo que con la motivación y el esfuerzo, uno sí puede lograr obtener la competencia lingüistica de alto nivel.
ReplyDeleteAl finales de esta entrada hablas de un punto importante que a mí me da mucha pena. Tipicamente en las clases de lengua por aqui los estudiantes no hacen mucho esfuerzo para practicar y poner la lengua meta en practica. La solución es claro: se requiero un esfuerzo total por todos los estudiantes de no usar la L1 durante la clase. Sin embargo, este es más facil dicho que hecho. También, me parece que tenemos una desventaja considerable aqui en New Hampshire, porque no tenemos casi ningun aceso al input por la falta general de hispanohablantes.
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